大家好：

　　今天徐老师和李老师的授课内容属于《红楼梦》中的诗词曲，因为是整本书阅读，重在学生的读，更在于学生的反复品味，所以不同于我们一般教学时诗词鉴赏课。主要表现在以下几方面：

　　1.使用导学，确定学生要完成的学习任务。这样做的目的就是让阅读有方向性，如果不可引导，学生自己想看什么就看什么，没有一个统一的任务，整体阅读就流于形式了。

　　2.注重学生思维的发展。学生上课回答问题没有思路，主要是对阅读文本不熟悉，所以教师要引导学生反复看，认真揣摩文本，才能让学生有话可说。

　　3.合作学习促成思维提升。在课堂上学生是学习主体，个体学生回答问题时，常常不全面甚至是错误的，学生间的交流会使个别学生的思维得到及时的矫正。

　　下面就《红楼梦》整体阅读的第六回至第八十回，给大家提几点建议。

　　以任务群的形式进行阅读，可以设置以下四个任务：

　　任务1：读出宝黛爱情描写的动人之处

　　任务2：体会人物性格的多样性和复杂性

　　任务3：品味日常生活描写所表现的丰富内涵

　　任务4：欣赏林黛玉诗词

　　整本书阅读在语文教学中刚刚起步，需要各位同仁不断地摸索探究，我的发言完毕，希望大家提出宝贵意见。