高一学科

对试卷的总体评价

问题题目及具体内容

改进建议

语文

试卷结构和内容与日常教学内容相吻合，突出考查了学生对基础知识的掌握程度和迁移能力。试卷基本是高考试卷结构，从高考的高度考查基础知识，效性强。

21题，是对《三国演义》的考查得分率低。

写推荐语或写感受如果给个更明确的一两个角度，则更让学生有针对性地表达。

1.阅读表达题要让学生作答时有示例方向。

2.课内文言文翻译也需涉及课内重点文章重点语句。

数学

试卷试题紧扣考纲，难易适中，符合新课改的要求，注重对学生的基础知识和基本技能方法的考察。

无

无

英语

本次题目贴合高一学生的学习内容，重难点抓的很准，不超范围。难度中等偏上，是一张不错的试题。

所给试题及答案没有问题，也没有超纲现象。但作文的阅卷因为是高水平的上仓中学和下面的几所生缘差的学校同时阅卷，老师们所教学生的水平差异大，导致给分标准无法统一，分差很大，仲裁卷多为此类现象。

无

物理

试卷内容覆盖全面，各模块比例恰当，难度适中，既注重基础，又体现能力。题目新颖，具有很好的区分度，能客观评价学生的知识掌握的情况。

无

可再适当降低一些难度，以体现课改减负的精神，让学生从题海中解放出来。

化学

本次期末试卷考察内容为必修一4章内容，知识点覆盖全面，试题内容更加注重课本知识，重点考查基础知识和基本技能，可以说是一套非常好的试卷

但从学生得分情况看，学生对部分基础知识、基本技能的掌握还不够牢固；比如填空题21（4）、22（3）、23（2）这三问的考查方程式书写，这些方程式是基本方程式，但得分率比较低。计算能力较差，如选择题9和20题得分率低，选择题10和19题考查是物质的分离和除杂，这两题得分率不高。选择题8和13考查氧还原反应知识，学生对基本概念掌握的不好。

1、 让学生注重课本知识，夯实基础知识和基本技能。

　在平时教学中一定要狠抓课本，将课本内容及课后习题作为重中之重。

2、加强实验教学：化学实验的基本操作，平时的实验操作中，要让学生了解每一步实验操作所涉及的反应原理，装置原理，操作原理，多给学生实验机会，体验通过实验获得知识的成功和乐趣，切实提高学生的实验能力。

3.加强计算能力的训练。

生物

试题源于教材，注重基础，考察全面，难度适中，有良好区分度，符合新课标要求。

无

无

政治

整体难度适中。非选择题部分问题设置简单、直接切入点小，重点考查学生解读分析信息的能力。试卷时政性强，体现近期国内国际的热点问题。也贴近百姓生活。总之，本试卷符合课改要求，符合课标。是一分高质量的试卷。

无

无

历史

试题从总体上体现新课标的要求，注重对历史基础知识的考查，突出对学生分析问题、解决问题能力的运用。具有一定的高中文科教学和高考的导向性，是一套高质量的、高水平的，并适合高二文科学习特征的历史试题。

无

无

地理

好

无

选择题第1题图文好像有点矛盾

高二学科

对试卷的总体评价

问题题目及具体内容

建议

语文

试卷的难度、梯度、长度适合我校学生

无

适当提高试卷的难度、梯度

数学

我们认为，该试卷是一份很好的试卷，其涵盖面广，基础性强，综合性也较强，语言表达清晰，内容不偏不倚，数学素养考察明确，完全符合新教改精神，非常有利于当前的教师课堂教学，也非常有利于高考选拔人才的需求。

无

继续这种考察方式，并将这种方式进行到底。

英语

本次统一考试试卷符合高中英语新课程标准和考纲的要求，各个题型的内容与考察形式双双与高考的吻合。听力考试符合学生平常练习的节奏；单选融纯语法于灵活的语境之中，注重了学生解决实际问题的能力考察；完型填空、阅读理解和阅读表达的文章的内容贴近生活，题材新颖，同时又对学生们的思想有教育和引导作用；书面表达突出了对学生沟通能力和问题解决能力的考察，学生反映较好。

无

题目的难中易的比例应0:1:9，即去难中1易9

物理

该试卷基础性和综合性较强知识面广，突出了主干知识在教学中的地位，有利于学生物理学科素养的养成，是份很好的试卷

无

在以后的试卷命题中多渗透对学生学科素养的考察

化学

该试卷基础性和综合性较强知识面广，突出了主干知识在教学中的地位，有利于学生化学学科素养的养成，是份很好的试卷

无

在以后的试卷命题中多渗透对学生学科素养的考察

生物

综合分析题占60%,重注对生物知识的细节把握。更多的材料分析题，与高考的形式贴近。更容易分出学生层次。

选择题：

9对种群的数量特征及种群密度的调查方法掌握不清，其知识结构判断不清，造成得分率较低

11对种间关系的图像判断不清，不能根据图像判断相关种间关系及其出现情况，造成得分率较低

20对生物多样性的影响因素、价值、保护生物多样性的措施掌握不好，本题知识点不是本书重点知识点，学生容易忽略

综合分析题

29、30考查生长素类似物促进插条生根的最适浓度，学生对实验题的答题思路掌握不好，得分率较低。

40-43考查生态系统能量流动的相关计算，对相关知识点及计算的应用较差

更多一些新颖或是与当今科学家发布的热门知识

政治

整体偏简单；没有梯度；比较适合我们这类学校的学生；不适合高水平高素质的学校的学生

主观性试题第一题的材料给的不太充分，所以造成答题时学生分析的不太充分；

所有试题不论是选择题还是主观性试题均对新教材的新提法和新知识点均反映的不太够。起码在单元四中没有涉及。

在给新提法和新教材和新时政给予关注。

历史

难度适中，知识涵盖丰富

1、选择题对科技文化史考查侧重多，占16道题，思想史占9道题。2、课本小字部分考查，5、21题，尤其21题在选4大字部分讲的

试题排布最好由易到难的梯度

地理

形式较新颖，突出主干知识，注重基础，图文结合，符合地理试题特征。

学生对选择15、16题失分较多，主要是学生空间定位能力的练习需要加强

考试内容应该增加梯度

高三学科

对试卷的总体评价

问题题目及具体内容

建议

语文

突出语文学科特色，注重体现

语文学科的基础性和综合性，全面

考查语文能力和人文素养，对学生

的语文知识、语文能力和语文素养均有难易不同程度的考查。

考点的确立与考纲一致，命题准确

考点分布合理，考试范围符合考试说明和考纲的范围。

无

数学

试题结构与高考一样，试题分布也接近高考，试题的难易程度很好，比较适合现在的高考动向。总体来说不错。

基本不错。

希望保持梯度，给学生学习的希望和自信，同时还要紧跟高考。

英语

试题重点突出，难易适中并有梯度，完型、阅读内容安排合理

无

无

物理

试卷问题设置有梯度，知识点考查全面，既考查学生基础又考查学生审题、计算、思维、规范做答等能力

题目设置科学合理

组织高三老师多沟通交流

多做复习策略和方法指导

化学

源于课本，稳步提升

与考纲一致，考点分布合理

组织各学校多交流

生物

本套试卷整体难度中等偏易，比较基础，很好地体现了高考考纲对理解能力、试验及探究能力、获取信息的能力等的要求，总体来说非常适合高三第一轮第一阶段的检测

无

无

政治

总体来看试题难易适度。试题注意把时政热点与课文重点有机地结合起来，运用学过的知识去分析社会经济政治生活中的热点问题。设问上设置针对性的问题，以逐步培养锻炼学生的获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

考点的确立与课标（考纲）一致，

准确，考点分布合理，考试范围没有超出本年级、本学科、本学期的知识内容。

无

历史

涵盖面广，即古代史、近代史、现代史都涉及到且比值平均。难易程度相对适当，既有考察基础的题，也有考察理解能力的能力题，从我校学生得分来看，相对接近每年的高考平均分。考点分布比较合理。

一、有个别题超出考纲范围，选择题12题考的是太平天国的内容，此内容不在考纲范围。二、有个别题题干设计的不严密，即题干中提供的信息无法得出正确答案，如选择题18题。三、有的题的题干的阅读量少，如第4、5、9、16等。

无

地理

涵盖面广，难易适中，题量适度

试题都符合课标要求，考点分布合理，没有超出考试范围

无